Да не просто Тигра, а Тигрёнка. Да не просто усмирить, а при этом самому не превратиться в живодёра. Да не просто привести в чувства, а сделать это с пользой для ВСЕХ структур Тигрёнка и при этом не нанести физическую или моральную травму + оставить сохранным психику ребёнка. Так как же это сделать?
В сфере воспитания, как и во всём, есть диаметрально различные точки зрения в вопросах Наказания.
Лидеры - это: а) "какое наказание? Вы что? Мы не используем таких слов, мы не повышаем голос, мы не делаем замечаний, мы просто с утра до ночи Любим своего ребёнка".
Коммерчески раскрученные якобы психологи и педагоги внушают молодым родителям эти сказки, родители как губки всё впитывают, а само Чадо оставляет неизгладимое впечатление на окружающих своими выходками и последствиями своего нашествия. Массовая иллюзия, приводящая к разрушению как внутри, так и вовне.
Главный изъян этого подхода - в его подаче.
Нужно помнить только одно: У сбалансированных родителей - сбалансированные дети. При ровном состоянии в теле и психике - любые перепады настроения, истерики и капризы исключены; в таком случае - Да, согласимся, что Наказание не уместно, т.к. нет в нём никакой необходимости, ребёнок ведёт себя идеально. Но если капнуть ещё глубже, напомним (статья Почему нет детей), что при 100% балансе во взрослом организме Дети не появляются на свет.
В обычной же жизни мы имеем дело с детьми, которые капризничают, намеренно устраивают беспорядок, истерят и выводят из себя – подобное поведение требует воспитательного вмешательства. А если родители делают вид, что всё в порядке, ведут себя, как отстранённые и летающие в облаках родители или же сдерживают всё раздражение, сжимая зубы – это всё чувствует ребёнок и становится, либо таким же неадекватным, либо ещё чаще и ярче будет провоцировать родителя на выброс эмоции.
Хочется сразу поделиться десятками примеров из своего опыта работы в частных садиках и школах, но все они будут копией того, что показывали в советских фильмах. Помните это? - "тебя излупят плётками, и ты залюбишь меня как миленькая" (х/ф "Красная шапочка"). Вот он яркий пример, кто вырастает, когда взрослые потакают малейшим провинностям детей; и что может получиться, когда, наконец, ребёнку открывают глаза и показывают истинную картину вещей. И в каком же из вариантов родители любят своё Чадо больше (хотя мы до конца так и не можем понять, причем тут любовь, когда речь идёт о воспитании)?
В каждом возрастном периоде ребёнок познаёт окружающий мир, свои возможности, а также проверяет на прочность родителей (и взрослых). Это естественный ход развития любого человека. Но, как мы учим детей, что такое квадрат, а что такое круг, точно также ребёнок должен понимать, что такое хорошо и плохо. И за любое плохо следует наказание. В противном случае в качестве Наказателя будут уже не любящие близкие, а, например, государство. Сколько уже было случаев с ДТП у деток-мажоров, гоняющих без тормозов? Связей и блата не напасёшься, чтобы прикрывать отпрысков всю жизнь. А есть ещё и Высший суд, когда каждая выходка может стать последней (от сердечных приступов и прочих внезапных летальных сюрпризов никто не застрахован). Как по нам, более экологично, если всё же именно родители будут с пелёнок воспитывать своих детей и учить их понимать границы дозволенного. Если социальные нормы (именно на них нацелены все главные пункты воспитания) приходятся родителям не по вкусу - нужно полностью изолировать ребёнка и никогда не подпускать его к социуму.
Новомодным мамочкам, которые ночами зачитываются всеми популярными новшествами в педагогике, следует помнить, что всё гениальное и правильное уже давно изобретено и проверено тысячелетиями в некоторых цивилизациях, нациях, странах и т.д. Если нравится всё свеженькое – будьте бдительны, читайте, но обязательно проверяйте, какие последствия бывают. Или же просто относитесь к этому как к увлекательному роману в стиле Гарри Поттера.
Б) Почему-то у многих слово «наказание» ассоциируется с чем-то отрицательным. Например, с поркой, плётками, казнью, оскорблениями. Но это всё – история. Сейчас физическая агрессия (рукоприкладство) или моральное (издевательство) – это не наказание, это садизм, моральная несостоятельность, неполноценность, да и просто показатель примитивного уровня развития карателей.
Однако, не все в нашем обществе эволюционировали, подобная жестокость в отношении детей широко распространена, увы. Неудовлетворенные и бестолковые взрослые плодят ещё большее зло и продолжают «выдающиеся» традиции своей семьи. Всем нам близко знакомы последствия такого воспитания; каждый год 9 мая мурашками покрывается каждый, кто даже через несколько поколений кожей и сердцем ощущает злодеяния нескольких пед и псих запущенных деток, которые разрушили весь мир. Вот они удручающие издержки воспитания!
Выйти из этого порочного круга достаточно тяжело, но возможно. Видимо, поэтому так много работы у психологов, кинезиологов, остеопатов и прочих корректирующих человека специалистов.
Здесь следует помнить, что знание – это сила. Суть любого наказания – предотвратить последующее некорректное поведение. Побои и издёвки провоцируют ещё большие отклонения в поведении. Кроме этого, пробивая любую зону на теле (обычно бьют по попе) – нарушается связь в организме; есть прямая взаимосвязь головы и крестца, а значит, ударив по попе эффект, как если ударили по голове. Слабоумие заказывали? Про унижение – и говорить не стоит, это ещё более ужасная форма насилия. Последствия: либо будет забитый ребёнок (с «0» потенциалом и медленно угасающим здоровьем), либо будет агрессор, который начнёт всем мстить. Если мать или отец поднимали руки – с ними надо и разбираться, а не передавать этот «дар» следующим невинным поколениям.
Однако, есть зерно, которое можно сделать здоровым для таких родителей. Законченные злые люди вряд ли будут переживать и вычитывать, как воспитывать ребёнка. Мы же пишем для тех родителей, кто часто испытывает подобные вспышки гнева и желание «прибить ребёнка», но что-то всегда заставляет сдержать свой пыл. Не думайте, что мы поддерживаем таких скрытых агрессоров. Наша задача предупредить, что рано или поздно взрыв произойдёт; сорвётся такой взрослый либо на своём ребёнке или же взорвётся сам изнутри.
Закипающая ярость, желчь и желание всех покарать – это свидетельство нереализованной силы. Есть целый ряд занятий, который может выбить всю дурь из родителей (и может быть использован в качестве профилактики для детей, у кого были замечены подобные проявления).
Если есть агрессия и сила – её нужно направлять в спорт, бокс, борьбу и другие энерго-используемые виды деятельности. Бороться с равным в весовой категории. На начальных этапах можно повесить дома грушу и лупить\орать на неё, пока вся дурь не выйдет из взрослого (как станет легче, проверьте, как изменилось ли состояние у ребёнка). Но обязательно со временем нужно свою силу\агрессию не просто выпускать, а переводить в созидательное русло. Можно начать танцевать (познакомьтесь с направлением (krump), пойдите в волонтёры или соц работники, которые будут требовать справедливости и выполнение всех постановлений у УК или перед соц организациями; бизнес, йога, цигун, боевые искусства с толковым и мудрым мастером-учителем, который научить трансформировать энергию.
Так всё же: наказывать или нет? – Да, за провинности наказывать.
Как? - Если замечен случай истерики - точно не любовью или прилюдным разговором (наше любимое: «давай поговорим», и когда 3хлетний орёт и швыряет всё подряд в магазине, мама спокойно читает ему лекцию как профессор Вуза. Как Вам эффект. Разве это адекватно?) Это не та целевая аудитория для такой подачи информации).
Резкое неадекватное поведение ребёнка – показатель того, что он устал, и у него появилось серьёзное нарушение в работе систем организма, в одном или нескольких органов. Тело, психика перестали координированно работать. Осознанием такое состояние взять не получится. А ещё, если ребёнок находится рядом со взрослым – то всё выше сказанное может относиться именно к взрослому, а ребёнок всего лишь транслирует состояние притормозившего взрослого. Во втором случае, рекомендуется взрослому попить воды, посидеть, подышать свежим воздухом, пофилософствовать на тему: в чём же причина моего сбоя? Если взрослый приведёт себя в норму, ребёнок автоматически успокоится и будет вести себя, как ни в чём не бывало (потому что это был не он, не в нём причина).
Но бывают очень яркие истерические неадекватные ситуации, требующие сверх быстрого реагирования. Ребёнка нужно утихомирить за секунду. На помощь придут – уши ребёнка. Опять же старая добрая советская классика «Уши надеру»! Берёте за первое попавшееся ухо ребёнка, либо просто держите, либо отводите за ухо ребёнка в сторону. Как успокоится (обычно это за 1-2 секунды) – можно отпускать.
При таких вспышках, сложно выявить, где проблема; вычислять и проверять - нет времени (это задание на потом). А сейчас нужны уши, потому что на них сконцентрированы точки всех систем и органов нашего организма. Обязательно попадёте в цель. Чем сильнее дисбаланс (чем ярче истерика), тем больнее будет ушам. Можете прямо сейчас промять всё своё ухо (левое и правое) и проверить, в каком Вы состоянии. Относительно мягкие ушки без болевых ощущений – это показатель гармоничного состояния. Есть счастливчики, которых можно как угодно брать и тягать за уши – им будет не больно; зачастую это очень спокойные люди, не ведающие головных болей и перепадов настроения.
А вот и пример. Уши спасают не только в младшем возрасте, но даже в школьном. За период работы в школе, в 7 классе был неприятный инцидент. На уроке ученик решил закончить образовательную деятельность; встал, направился к окну; начал его открывать. Всё это действо сопровождалось криками, резкими движениями. Учитель проигрывал в весе и росте, поэтому бороться было бесполезно; на замечания бунтарь также не реагировал, слух уже давно отключился. Стоит ли говорить, что за 9 лет психолого-педагогического образования точных знаний и алгоритмов, что делать в таких ситуациях никто так и не раскрыл (ну или же намекали, что вызывайте мед сестру, которой никогда нет в гос школах). Критичность ситуации была в том, что это было последнее занятие перед каникулами, после урочное время, и все завхозы, завучи да и учителя, ответственные за помещение были уже на пути к дачам; полагаться было не на кого. А ещё хуже был тот факт, что это была школа в центре Москвы на Ленинском пр. с выходом в Нескучный сад. Такие уникальные архитектурные постройки запрещено ремонтировать, поэтому вся конструкция здания на ладан дышит. Малейшее неверное движение ручки окна – либо весь проём вывалиться (вместе с ребёнком), либо стекло вылетит и разобьётся вдребезги, либо никто больше никогда не закроет окно и выдует всё помещение.
Благо у Ирины (учителя этого взбрыкнувшего Тигра) есть такая Мама, как Светлана, которая рассказывала как-то дома про уши. Не долго думая, нарушителя общественного спокойствия взяли за ухо и усадили за парту, все протесты и оры резко стихли. Урок закончился идеально тихо. За последующие 2 года обучения не было ни одного намёка на срыв занятия; все домашние задания всегда выполнялись в срок; мама дарования часто приходила за советом. Если интересно, что же творилось с моральным состоянием молодого человека – скажем, что не было ни намёка на стресс и прочее негативное воздействие. По завершении обучения ученик тихо, пока никто не видел, поблагодарил за знания и не только.
Этот пример не про похвалу. Это подтверждение того, что воздействие на уши – это оздоровление и массаж.
p.s. Часто приводят в пример типажи прирождённых Лидеров, которым нельзя говорить «нет и что-либо запрещать». Мы не согласимся. Нам нужны мудрые правители, а не самодуры. Вовремя остановить, переключить и подкорректировать некоторые поведенческие аспекты даже самого не по годам зрелого и характерного ребёнка – здоровое благодатное действие любого родителя и воспитателя.
Это был пример быстрого реагирования в критические моменты. В более обычных ситуациях лучше, конечно же, отвлечь ребёнка: «Ой, смотри какой самолёт!» и др.